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  物聯(lián)網(wǎng)是智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園涉及到校園工作、學生學習和師生生活一體化，利用各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

       需要由一個數(shù)據(jù)管理中心，加上信息化基礎(chǔ)設(shè)施，再結(jié)合學生學習成長系統(tǒng)、教師專業(yè)拓展系統(tǒng)、科研管理應(yīng)用系統(tǒng)、教育教學管理系統(tǒng)、平安校園監(jiān)控系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)、社會服務(wù)管理系統(tǒng)、研學管交流系統(tǒng)等子系統(tǒng)組成。

       智慧校園建設(shè)需要做好前期的充分調(diào)研與規(guī)劃，以統(tǒng)一的宏觀戰(zhàn)略為指導，對各個子系統(tǒng)的目標和作用有明確的定位，對現(xiàn)有的教育教學現(xiàn)狀有明顯的改進預期，硬件設(shè)施保障到位，讓智慧化程度充分起來。

       那么，智慧校園有三個顯著的特征：

       一、為師生提供了全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)，提供基于角色的個性化定制服務(wù)；

       二、將基于計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學校的各個應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

       三、通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。

       智慧校園與數(shù)字校園還不完全一樣，這其中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)是智慧化的程度。目前，常見的智慧校園建設(shè)，很多只是停留在信息化、數(shù)字化層面，等于是智慧校園的相關(guān)設(shè)施已經(jīng)具備，只是更智慧的應(yīng)用系統(tǒng)并沒有充分切入。這其中，最大的原因是廠商更注重設(shè)備的銷售，而弱化了系統(tǒng)的集成化智慧應(yīng)用。

       所以，智慧校園與其他智慧系統(tǒng)有一個終極的，需要搭建的系統(tǒng)——智慧化管理綜合服務(wù)平臺。即將各個子系統(tǒng)對接起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享、挖掘、分析、運算，并根據(jù)眼前需求、未來潛在需求、應(yīng)急需求、長期需求等，制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)執(zhí)行功能系統(tǒng)，才能真的讓校園智慧起來。